《桔梗谣》教学反思

《桔梗谣》教学反思

作为一名人民教师，我们要在课堂教学中快速成长，写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧，那么什么样的教学反思才是好的呢？以下是小编收集整理的《桔梗谣》教学反思，欢迎阅读与收藏。

《桔梗谣》是三年级音乐上册，第八课《丰收歌舞》中的一首歌曲。这首歌曲是一首朝鲜族民歌，这首歌展现的是朝鲜族劳动人民山上挖桔梗的欢快场景。根据学科、教材的特点以及学生的实际，我设计了以下环节：

用教师身着朝鲜服饰的超片和鹤舞的律动导入，让学生充分感受朝鲜族的舞蹈鹤舞的优雅美丽，用图片引导学生对朝鲜族文化有所了解。采用小组合作、生生合作、师生合作等方式，让学生用不同的方法在歌曲中律动，让学生在多次感受歌曲三拍子的韵律，并进而让学生再按节奏朗读歌词，从而解决歌曲中的难点。让学生找开火车的声音的感觉模唱乐曲，既有练声的效果又让学生有意识的再次熟悉歌曲。用相似的乐句引导学生快速掌握全曲。通过欣赏《桔梗谣》的舞蹈视频，让学生找准歌曲所表达出的喜悦和欢快的情绪。课堂的拓展方面，教会学生简单朝鲜族语言道拉基（桔梗），让学生能够更加身临其境的感受歌曲，从而生动形象的表演出朝鲜族人民勤劳活泼的形象。

同时，自我反思，这节课中存在着一些不足之处。像上课讲话要精练，不要有不相干的口语出现。而且要加强对课堂时间的准确把握。

总之，经过这次讲课让我成长了不少，作为年轻教师，我觉得自己还得多下功夫，多听、多看 ……此处隐藏925个字……择时间很充分的音乐伴奏，否则学生没等做完动作就已经停止了音乐，使课堂缺乏完整性。教师进行发声练习时的过度语言要巧妙的连接，特别是新课程改革后，不要求很死板的进行一项一项的教学环节。学生注意力不集中时也应该选择很柔和的音乐作为一种动令音乐，绝对不能影响课堂的气氛。在指导学生演唱时，如果能有效地运用三拍子的强弱关系进行处理，会让学生更容易进入歌曲意境。

二、学生参与性

导课时穿插了一句韩国话“加油”，让学生觉得很新鲜，同时也调动了学生共同参与的积极性。在学生们稍有不集中时，用语言和动作马上就能使学生精神起来。老师按节奏朗读歌词的时候，需要同学们给老师指挥，这就使学生们起了劲。在歌曲编创动作时，大胆的进行的编创，使学生在老师的关注和鼓励下更自由地发挥自己的创造才能，并以此激发全班学生的创作欲望，使音乐课堂成了孩子们学习的天堂。所以，在这节课上同学们都参与到了课堂中，配合很默契，课堂气氛非常的好。

三、思想教育方面

在教学过程中，我并没有灌输任何思想，而是在歌曲的意境中让学生充分感受畅游在夜空中的快感，鼓励学生们要好好的学习，长大了去圆自己的旅游梦。这节课我为学生们创设了一种意境，让学生们在优美、宁静的旋律中去体验和 表现歌曲的诗情画意，让学生走进朝鲜，培养了学生创新意识和独特的创造行为。

不足之处在于提出问题的都是教师，还没有达到学生自己发现问题、解决问题的程度，学生学习主体性的体现还不够充分。在学生自我评价这一方面也体现得不够，在以后的教学中有待进一步实践提高。

新课程背景下的音乐教师，应该在教学中不断地进行反思与提炼，从而发现问题，学会研究，不断地去提高教学水平，成为科研型、反思型的新型教育工作者！